Om Supervisjon

Hvordan gjennomføre supervisjon?

“Asking students to think about their work before receiving feedback scratches up the “soil” in their brain so the feedback seeds have a place to settle in and grow”

(Jan Chappuis)

Det er avgjørende for god spesialistutdanning at den gis løpende supervisjon som er klinikknær, strukturert, tilpasset den enkelte LIS og inkluderer læringsfremmende tilbakemeldinger.

Vurdering av oppnådd kompetanse hos LIS kan både skje ved løpende observasjon og dialog, og med mer strukturerte metoder som sjekklister og observasjonsverktøy
Gode rutiner for tilbakemeldinger er en integrert del av det å gi supervisjon
Tilbakemelding til LIS bør gis hyppig, regelmessig og i tilslutning til læringssituasjonen der LIS er blitt observert, og der LIS vet hvem som har rollen som supervisør
Muntlig tilbakemelding bør være konkret, informativ og systematisk, og så spesifikk og konstruktiv som mulig. Tilbakemeldingen skal fremme refleksjon og læring hos LIS

Rammer for supervisjon

Pasientsikkerhet er viktigst
Supervisør må ha kontroll og oversikt
Utfordringene som LIS får må være tilpasset LIS sin nivå

Trygt læringsmiljø
Unngå ubehagelige situasjoner

Tidsramme
Klargjør tidsrammen for treningen